Facebook
GoogleViedoklis: Ko darīt ar Cipuli?
Foto: Romualds Vambuts, Sportacentrs.com
15 spēlēs trīs punkti par piespēlēm, otra sliktākā lietderība komandā (-7). Ne tas labākais sniegums no pirmās maiņas spēlētāja, uz kuru liktas lielas cerības un kuram ir liels spēles laiks un arī potenciāls.
Ja skatamies tikai uz statistiku, tad aina ir vairāk nekā bēdīga. Ja skatamies uz spēli, tad kopumā tā nav tik bezcerīga kā rāda statistika.... līdz brīdim, kad jāizdara noslēdzošais metiens. Šajās 15 spēlēs ir bijušas virkne lielisku vārtu gūšanas momentu, bet tā arī ne reizi Cipulim nav izdevies ripu dabūt pāri vārtu līnijai. Skaidrs, ka tas nevar neietekmēt spēlētāju. Spēlētājam vajadzētu norobežoties no tā visa, par to nedomāt un turpināt mest, pārāk nesaspringt, bet to ir vieglāk pateikt nekā izdarīt. Šķiet, ka Cipulis tagad, arī metot tukšos vārtos, paspētu pie sevis nodomāt: "gan jau atkal nebūs" un trāpīt pa vārtu stabu... Ko tādā situācijā darīt?
Manā skatījumā ir skaidrs, ka neviens nav jāpārliecina, ka Cipulis ir tagadējā LV izlases un arī RD sastāva viens no labākajiem spēlētājiem (LV mums nemaz tik daudz viņu nav, lai ar vieglu roku norakstītu). Spēlētājs, kam ir ātrums, ir metiens (iepriekš tas ne reizi pierādīts), ir cīņas spars un pirmsezonas spēlēs arī bija parādījusies piespēle. Skaidrs, ka tādam spēlētājam ir jāpalīdz tikt galā ar problēmām, atrast spēli, noticēt sev! Kā to izdarīt?
RD treneru kolektīvs ir izvēlējies pacietīgo scenāriju, ka ļauj Cipulim spēlēt vadošajā maiņā, ar cerību, ka agri vai vēlu metiens "atnāks vaļā". 15 spēles ir ilgs periods, nekas "vaļā" nav atnācis un šķiet, ka šī treneru stratēģija tieši pretēji tās iecerētajam mērķim vēl dziļāk dzen spēlētāju psiholoģiskajā bedrē.
Šuplers pamēģināja arī savādāk - iedeva Cipulim pret Amur uzmest soda metienu, cerot, ka varbūt tā izdosies spēlētāju atraisīt... diemžēl nenostrādāja arī tas. Ko darīt, atstāt visu kā ir un turpināt gaidīt? Ja komandai būtu vismaz +/- pieņemami rezultāti, varbūt varētu to arī darīt, bet esošajā situācijā, manuprāt, ir jāmēģina spēlētājam palīdzēt.
Manā skatījumā, vienīgais atlikušais variants ir noņemt no Cipuļa pleciem atbildību laukumā un uzlikt viņam citus, šaurākus pienākumus. Tas nozīmē izņemt Cipuli no pirmās maiņas, lai uz viņu nav spiediens par vārtu gūšanu, lai viņam par to nav visu laiku jādomā, lai viņam nav tik liels spēles laiks gan vienādos sastāvos, gan vairākumos. Tas nozīmē ielikt Cipuli, piemēram, trešajā maiņā, ar konkrētiem uzdevumiem, jaukt spēli pretiniekam, spēlēt spēka spēli un mēģināt aizbēgt. Lai spēlētājs laukumā paskrien, "paburzās" gar bortiem, nokrata no sevis šo psiholoģisko nastu, lai atraisās un gan jau arī sanāks aizmukt un kādu golu iemest, un, ja arī neiemetīs, tad tas nekas traks nebūs, jo tas nebūs viņa primārais uzdevums laukumā.
Es domāju, ka ir acīmredzams, ka spēlētājs netiek galā ar to atbildības slogu, kas viņam uzlikts, nu tad jānoņem no viņa tā atbildība, jāļauj iespēlēties un tad pamazām var krāmēt atpakaļ.
+1 [+] [-]
Kā sapratu, no Heerenveen Flyers kluba mājas lapas, viņš tur ir nospēlējis 2 spēles un tagad viņam gadījies ģimenē kaut kas traģisks (ar sievu laikam), un šamais šobrīd ir devies uz Latviju: http://www.heerenveenflyers.nl/index.php?option=com_content&view=article&id=121:haje-flyers-zonder-terjohins&catid=34:teamnieuws&Itemid=75 - vari ielikt translate.google.com sapratīsi (vismaz uz angļu valodu googles tante diezgan sakarīgi notulkoja)
+1 [+] [-]
-2 [+] [-]
[+] [-]
[+] [-]
-2 [+] [-]
bet man gan dažreiz nav skaidrs kāda jēga kačāties, rīt proteīnus, skriet krosus utt bet nespēt trāpīt vārtu stūros vismaz 50%(kaut profam tas jāmāk vismaz 80%) gadījumos no pāris metru attāluma, nu kāda jēga visam ieguldītajam darbam ja nevar vienkārši trāpīt tur kur tēmē? es tam neredzu nekādu jēgu..
+3 [+] [-]
Par Cipuli - man jau negribas nekur viņu sūtīt un labākais būtu šodien atslēgt vārtus
-1 [+] [-]
+1 [+] [-]
-1 [+] [-]
[+] [-]
-2 [+] [-]
[+] [-]
-2 [+] [-]
-1 [+] [-]
Jā, nemanot, bet es esmu uzēdies uz vēso.
-1 [+] [-]
[+] [-]
+1 [+] [-]
+1 [+] [-]
-2 [+] [-]
[+] [-]
+1 [+] [-]
+2 [+] [-]
-2 [+] [-]
[+] [-]
[+] [-]
[+] [-]
[+] [-]